至少挨了🍾🍯这几下之后,事情就算是揭过去了,后头不🜔用再零碎受罪。
但天子给了伴读这个恩典之后,对于怎么教🃱🛥🞣导不肯好好学习的学生,就得看各🁣🇩🛏位学士的自主发挥了。
他们发挥得好了,伴读遭殃;发挥不好,就只能自己气自🎰己。
杜学士,就属于超常发挥的那一种。
也许是时代的局限性限制了学士们的想象,也许是顾忌伴读们的身份,他们不约🝉而同地选择了“说教”这个不会出错的方式。
对于说教,傅棠上辈🜲🆆🍒子在学校那♑么多年,早已经锻炼出来了一套应对的方法。
不就是说教嘛,来呀,Who怕Who啊!
但是很快,杜🁳学士就亲自下场,教他做人了。
因为,傅棠的这套方法,只😇⚷能应付说教,它应付不了话唠🎰啊。
你能想象吗?
如果你上课不好好听,下课之后,杜学士就会单独留下你,对你进行长达🄜♾一个时🝉辰的心理辅导。
期间旁征博引,举一反三,仿佛你不认真听课,那就是上对不起君主,下对不起父母🎺,简直十恶不赦。
如果单是心理辅导,那也就罢了。
关键是他说的这些东西,跟傅棠上辈子就已经形成的三观总有些差异,甚🄜♾至🕔是背道而驰的。
这就已经让人很痛苦了。
但杜👭🌄☍学士会用实际行动向你证明:没🄖♇有最痛苦,只有更痛苦!
因为,每次他说教完之后,还会布置作业。