为了更好观察学生们的学习生活，城高教学楼的每一层都会在边缘放两间办公室，办公室里基本上是本层班级的班主任和主科老师，纪潮星所在高二（6）班离班主任莫意所在的办公室只隔了一个教室，他走上🚇👒楼梯，很快来到办公室门前。
象征性地敲了敲门，在得到一声“请进”后，纪潮星走进了办公室。
“老师。”
纪潮星进来的时候莫意正在用饮水机泡茶，办公室里只剩下她一个人，莫🃰意接完水，回到自己的座位上，示意纪潮星在自己面前坐下。
纪潮星从善🚡🔾如流，坐到熟悉的位置上：“老师，这次我来，是想问一些关🃰于江绒同学的问题。”
发现江绒的情绪的确有些不正常后，纪潮星在莫意上课结束后和🟄🚥🕠她约定了时间见面，知道纪潮星是想询问🖭江绒的📀问题，莫意很快便答应了。
想到纪潮星和江绒同桌后今天的😣课堂表现，莫意微带笑意：“纪同⚽🖵学，你的学习效果似乎好了不少。”
没等纪潮星发话，🞈她再度开口：“说吧📺，想问什么，不涉及江绒同学隐私的，我会尽可能告诉你。”
纪潮星直视莫意带着笑意的脸，语气无📺波无澜：“江绒同学他今天的情绪有些失控。”
莫意拿茶杯的手抖了抖，很快恢复正常，她将茶杯放到办公🜶🆧桌上，问道：“江绒的情绪……他🝐🐗是如何失控的？诱因你知道吗？”
纪潮星眯眯眼，如实回答：“我将🜵和老师的约🔹定告诉江绒同学，江绒同学很上心，今🐔天早上一开始，他就督促我上课认真听课。”
莫意耐心听着：“然后呢？”
“老师也知道，我的学习成绩不算好，起初我认真听课，到后来上⚽🖵课忍不住走神，江绒同学再三提醒我未果后🗄，他的情绪就开始变差。”
听他的讲述，莫意皱起了眉：“江绒并不是一个因为别人不听课就会失控的人。”
“的确🛌🚺😟如此。”纪潮星没有停止他的讲述，继续道，“在随后的一节课🎏中，江绒同学陷入了愧🝐🐗疚的精神状态，情绪很低落。”
“愧疚？”莫意抓到敏/感字眼。
“是的，愧疚，通过与江绒同学的沟通，我才发现，江绒同学似乎很怕给自己给别人添麻烦，他因为再三提醒我未🃲果，竟然会认为是他自♙🈰己在强迫🄷我做不喜欢的事。”