沈语夕刚说了个我字，正好两人上完了最后一步🏙阶梯。一个女生从走廊拐角处冲了出来🁦拦住了🙓🍚林原，说有事找他。
此时不🚬走更待何时，沈语夕见状赶紧走了，都忘了要与人家说一声。几次碰到林原，她都有一种说不出来的感🉃觉。
被女生拦住的林原脸色阴沉，吓的那女生到了嘴边的话愣是没敢说出来。林原不理她，只大步往前走了🕀🆤👥。
沈语夕很快进了教室，随便找了个座位坐下来。想到刚才碰到的林原，之🗔🜰前她上过两次他的课🙓🍚，她的感觉都是人无趣、课无聊。
她能确信林原并不认⚯🔽识自己，刚才和她开玩笑，真的只是无意吧，虽然那玩笑一🝽🐪点也不好笑。
等🛊🚫会的课正是书法课，沈语夕怕🅮林原会认出自己来，遂起身在倒数几排的座位坐了下来。每🀞♠次书法课来上课的人不多，认真听讲的人就更少了，大家都只是为了混个学分而已。
谁知老师进来了，却不是🜘林原，而是原本的刘立德刘老师。刘老师年纪有点大了，他不怎么在意学生们听🖯🖉🐯不听讲，只是将课本上的知识概略诉述了一遍。
课本上的知识讲完，时间🜘也才过去了二十分钟。刘立德本来打🐰算让学生们自己看书，又🁦觉得自己这样太不负责任。
想了想，他从讲桌上的文件袋里拿出来一张字画投影到屏幕上，说让大家赏析。屏幕上显示的是一幅楷书七言联，取自宋代苏轼诗句里的——故作明窗书小字，👗且将墨竹换新诗🚻😩🄃。
同学们看着投影上的字纷纷叫好，刘老师点了几个叫好的学生🐰起来询问哪里好。有说气势庞大的；有说纯粹就是觉得字写得很好看的；也有从走笔起势上面分析，觉得一撇一捺、一点一横都恰到好处的。
沈语夕也觉得写得很好，看到最后一个字的时候却摇了摇头又点了点头，没想到她摇头又💃🏍😷点头的时候🔺正好被刘立德看见了。
刘老师点了她出🏥来，问她为💊什么摇头。是🝁不是觉得这副字写的不好，她又有什么不一样的看法。
沈语夕被点了名只好站起来，说道“老师，👠我不是说这副字写的不好，反而觉得🝽🐪写这幅字的作者书法很不🖯🖉🐯错。”
老师还没说话呢，底下学生一片嘘声。都是不屑，觉得这人真会拍马屁。沈语夕只当没听💃🏍😷到🀞♠大家的议论声🖯🖉🐯，反而又细细看了一会投影上的字，更加确定自己想的没错。
“怎么个不错法？想到什么就说，不用有什么顾🏙虑♙，只是纯粹的书法赏析。”
“嗯🚢🕃，我觉得最后那个诗字应该是反着写的，可🏙是这样看却与正面写☡🀻🁽的无异。”
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