然后家长给计时，写上某月某日，多少时间，第二天要交☂☍给🆜🐚老师，如果哪个家🃖🗲🟧长忘了，还要给老师拍照。
Q7上的算是我们本地不错的一个小学，早些年，一个班里能达到八十多个学生，现在经过各🞼🙛种精简，也还有五十多个，让一个老师，对五十多个学生单独计数，显然是不太可能的。
而这还是最开始的🛟，慢慢他们会十以内，再之后是一百以☂☍内，再之后就是口算🃖🗲🟧比赛。
要求十分钟算出一百道题，而这还是一个最基础的要求，用他们数学老师的话来说，就是过去班里的孩子都是在五分钟以内完🗅成的，快的会在两分钟内完成。
如果是过去，我也许会想这有什么用呢？
现在都有计算器了，😤日常生活里根本用不到多难的算数，需要的🝠话，只要在手机上算一算🅉🄪就行了。
现在则意识到，这其实也是一种逻辑思维的训🂆🌢🀴练。
而数学有意思的是，起码在一般阶段，🎲🔽他没有🂆🌢🀴模💅🏠棱两可。
在大多数人的世界里，🛒🛷1+1🐗就是=2，不是3不是4不是不🂀可知。
这就像是一个锚，我们有固定的地方，就像孩子的抚🝵🏝育者最好是情绪稳定⚀的成年人，那种情绪不太稳定的成年人，也🏆🗹☼很可能带的孩子情绪不太稳定。
在知识的世界，🙠我们有一个固定👟的锚，也许更有利于我们进取。
而且的而且，面对老外们找个零钱都费劲的情况，这种一☂☍口答出十三减八是多少的情况也很爽🞼🙛啊！
九年义务教育，应该就是一个常识化🛷♝的培养。
语文老师目前还没有说什么作业，这要正式开🂆🌢🀴学再说了。☂☍
而除了这个，就是我公公的病情。
骨穿的初步结果已经出来了，是我们最不期望的那一种，虽然他老人家🌎♡的精🉡🈴神啊状态都很好，我们却不免都是心下凄荒。
小🝑灰灰是个一直都没长大的孩子，这些年，他不能说没有烦心事不能说没有受过欺负，但对比大多数人，他已经足够幸运乃至幸福了。