路永华想想也是，从他的角度来说，难得这些不学习的人愿意学点儿，虽🔭🃴说学不了多少，🜧但搞一点是一点。
为了学生好，🈵🂩👙让♏😡温晓光过来讲也是有🚖意义的。
同学们之间进行互动，都获🐶🄒☦得提高，从某种角度来说，还是个好事呢。
这是个好老师啊。
“行，你上来吧，就结合最后这一道求面积的问题，给我们都讲一讲。”路永华忽然又说“🅮看来你们是不爱听我讲，爱听他讲，也行，只要你们能多学点，总是好的事⚶🕺情。”
这老小子倒是机智又单纯，🐶🄒☦这就反应🚖过来了，自己不用出力还能取得不错的效果，回头就说是创新课堂形式，一举三得。
“来来来，试试，假如效果好，我们以后多让🄮🀺🁸温🖖晓光给我们讲讲课。”
温晓光无语了，这可不是九年义务教育了，天天给🗺你们上课，完了我还得交钱是不是？
你可知道温博士时薪300块呢？
方之介已经让开了身位，看着自🈻🃞😸己的同桌走上讲台。
“路老师，直接说最后一题？”
“当然，迎合兴趣的教学是最好的。你就简单说说微积😗🁥🇹分吧，知道🁅多少说多少，没关系，我来补充。🙏五分钟，多了浪费时间。。”
补充？
你想多了吧。
路永华把粉👥🕣笔给他，自己往教室后面去，“陈🄮🀺🁸天，你含着要听得啊，过两天我提问你，看看你👐到底认不认真。”
同学们都捂嘴而笑。
讲台上的温晓光则拿着🁓🅙粉笔转身，板书工整，写🖖下微积分三个🝴🏖字。