8人之初
【教材分析】
《人之初》是统编教材一年级语文下册“识字”单元第八课的内容。本单元的内容安排在四篇“识字”单元和十一篇“课文”单元教学之后。《人之初》节选《三字经》的第一部分，从“人之初，性本善”到“人不学，不知义”。文本以三言形式出现，句子短小，形式整齐，隔🎕🐺句押韵，读起来琅琅上口，听起来悦耳。它的前后句自然连贯，语义顺畅，浅显明白，通俗易懂。《三字经》作为中国传统蒙书，主要的功能就是帮助孩子识字知理，并了解中国中古时期的常识。
本课生字共有13个，4个多音字，2个形声字，要求书写7个字。课📉文内容共分为两个片段，第🆘一个片段讲🗮🟁🚍述了教育孩子的重要性，第二个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
【学情分析】
虽然经过一个多学期的学习，班级的孩子已经能够掌握一定的课堂纪律和课堂规范，但🏷🞬是由于我们班男生较多，要维持整💪🔧堂课的专心有一定难度，因此还是会在课堂中运用“小口令”以及及时鼓励评价的形式帮助孩子们继续培养良好的学习习惯。另外，尽管《三字经》大部分学生都会背，但是意思都不是很了解，教学时，📪可以引导学生大体了解意思，注重培养学生热爱中国传统文化的情感。
【教学总目标】
1运用各种识字方法认🜗识“之、初、性、善、习、教、迁、贵🗞🜱🅼、专、幼、玉、器、义”13个生字；能在田字格中正确书写“之、相、近、习、远、迁、玉、💂🏀义”8个汉字。
2认读“初始、初夏、天性、性格、专🚁🐙⛷心🚹😔、专门、善良、友善”8个词语。
3能借🅨🉈🅒助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背⚇🏏🙃诵🎯🔥课文。
4初步了解吟诵等朗读方法，👸🍨感受《三字经》的独特语言魅力，激发学生对中国传统文化的热爱。
【教学重难点】
1运用各种识字方法认🜗识“之、初、性、善、习、教、迁、贵🗞🜱🅼、专、幼、玉、器、义”13个生字；能在田字格中正确书写“之、相、近、习、远、迁、玉、💂🏀义”8个汉字。
2初步了解吟诵等朗读方法，感受《三🚁🐙⛷字经》的独特语言魅力,激发学生对传统文化的热爱。
【教学时间】2课时
第一课时
【教学目标】