英语听写，老师🇮有时候直👶接念单词🉥🇨，有时候念中文释义。
今天英语老师想给奋🜱进班同学打打气，特意降低🎷🕯难度，单词、中文都念了，而且专门找了几个简单的词汇。
连续五个单词，阮梨都认识，她有点懵。
可那小小、怪怪的心理🄩在作祟，她没立刻下笔写单词。
不知怎么的🇴🜭🅔，她伸手去桌肚里摸🞢🕴手🉥🇨机，又打开了游戏。
8:55，小人在练歌房。除了无精打采🈔♫的老师，就只有他一🗐🚲个🎩📴🟁练习生。
凌晨四点那班在宿舍🜱喝酒聊天🜘的才结束，不到九点小人已经在练习了。他应该只睡了四五个小时。
阮梨想。
不知这会儿游戏有没有配音，🜘她悄悄戴上耳机。
像是在回应她的期待，耳机里传出了声音。
小人的“哆瑞咪”颤颤抖👶抖，调子时高时🈔♫低，🐅运气好才会踩在点上。
还不会换气🇴🜭🅔的呼吸音，轻轻溜进耳道里，酥酥麻麻的。
原来他昨晚不是故意唱跑调。
声乐老师🟧🟡瘫在椅子上，低头玩手机🉥🇨，时不时说一句“高了”、🗐🚲“低了”，偶尔才在面前的钢琴上使劲敲击几下，为他找音准。
态度极为不耐。
“老师，我能自己用钢琴吗？”小人双手端上热水，“您辛苦了，休息一下吧🍮🙵。”
“诶，行！你用。”老师乐得偷懒，挪一旁沙发🎷🕯上去了。