“原来大家还不认识，也不理解什么‘静’,所以才在课上大声说话,大声指责回答问题的小朋友，是吗？”安轻予严肃问道。
孩子们一个个都是鬼精灵，自然听明白了安轻予是指责刚才🌃他们乱哄哄地吵闹🐎，这时也都安静🐃了。
“语文不仅是认字,还要知道字的意思，明白字里的道理，学字里的知☎识——”☘⛒
“学道理、学知识有什么用🜾？工分可以拿的多吗？”
安轻予话还🆗🏰没说完，就又有一个胆子大的孩子在底下喊话。
“当然可以！有了知识，你们也可以做老师🚜，不下田就能拿工分；做大队长，指挥别人做事；做科学家，造自己喜欢的拖拉机。然后，还会明白上课不随便说话，是对老师和其他同学的尊重！”🇵🜺
孩子们似懂非懂，但🍱终🄭于没有在底下想说什么🍅就说什么了。
“可我喜欢在田里玩🍱！”一个板寸头孩子举起小手，安轻予🌃让他🏅🗭🞶站起来后，天真地说道。
“那你可以用知识让田里长出更多的稻子、麦子🕇🚝，🆌🎈让你们一家人以及全村的人都能吃饱。”
安轻予尽量用最简单的话告诉他们学习的重要性，但他🈯🁴们还小，她也不能💕👱着急。
“今天我们就先再一起来🜞🃍学学这个‘静’字。”安轻予温柔笑道。
“我们认识了！”
安轻予话刚说完，一些平时课上闹惯了的孩子看安轻予笑了，竟再次响起零零落落地回答声，其中还夹杂着嬉笑声，更有甚已经开始转来转去🕔了。
安轻予没制止，只面无表情地站在讲🍴🌕⚧台前安静地看着他们在🌃底下嬉闹。
那些没眼力见的孩子仍是🜞🃍眉开眼笑地🍴🌕⚧像小陀螺般转来转去。
一些脑袋转得快的，见安轻予没骂人也没笑，就收敛了行径，安静地端坐着，暗中偷笑还在说话的🙰孩子。
约莫过了半分钟，如茶馆般的教室才又恢复了🍅安静，🗭也没人再转头。