孩童们来的很快,不过一瞬的功夫，就屋子挤的满满的。
在看到明姝和谢嘉言这样的新面孔之时，都不由投来了好奇的目光。
一个小男孩扯了扯阿湛的衣袖,压低了声音问：“这两个是谁啊？”
阿湛也压着嗓子道：“是我们家的远房亲戚。”
这是姐姐教他的说法。
那小男孩眼中露出羡艳的光：“真好,你们家里的人都真好看。”
“都安静些。”阿清发了话,屋内的讨论声才渐渐小下去。
约莫十几个孩童分坐在四五条板凳上,有男有女,大小从五六岁到十余岁不等,都眼巴巴地望着站在屋中央的阿清。
往常时候,便该是阿清领着他们开始念字诵诗,可今天阿清却将明姝推出来,笑着道：“今天由沈姐姐给你们授课,沈姐姐是从大地方来的，念过的书可多，趁着这机会，你们若有问题等会赶紧问。”
望着底下孩童们期盼的眼神，明姝轻咳了一声，努力让自己有老师的模样，用昨日练了十几遍的稳重而不失温和的语气道：“我听你们阿清姐姐说，你们一直在学诗，每个人都会背不少诗呢！”
在用这种颇为做作的语气说出这番话时，明姝内心是紧张且尴尬的，可孩童们却都很买账，一个个挥舞着小手，纷纷开始摇头晃脑、叽里呱啦地背自己会的诗。
一时间，室内被“低头思月光”、“二月春风似剪刀”、“粒粒皆辛苦”等诵诗声环绕，他们会背的都是些简单通俗的诗,可那一张张或灰扑扑或红彤彤的小脸上洋溢的热烈笑容，却让明姝看得心头涌上感动。
这大概就是诗的力量——可以兴，可以观，可以群，亦可以抒心中所思所想。
它是属于整个社会的精神财富，是最不设限的思想瑰宝，人人皆可读，人人皆可诵。
它可以在殿宇高阁被朗诵、在画船行舟被吟唱……亦可以在这村野乡间响荡。
在一一刻，明姝突然更深刻地领悟到了学习的意义所在，也更能体会孔夫子那一句“有教无类”所蕴含的深邃意义。
学习本就该是一件人人皆可为的事，教育本就不该分高低贵贱。