进入高二的下学期以📌🙟后，学生们的🐃☲🃙学习节奏又紧张⚔许多。
上学期岳晴晴所在的年级进行了文理分科。
岳晴晴、路竹和庄霖选择的都是理科。
秋若蕊则更擅长文科。
虽然部分科目有所不同，但语🅴🔡数外三门必修课是一样的🆖。
四个人还是保留着互相出卷子的传统习惯。
有时候还会文理科混合着一起做。
用庄霖的话来🅆🄔说学无止境，何必只为了考试而学。
晚自习后学生们回到宿舍，秋🅴🔡若🄇🞩🖴蕊揉了揉酸痛的脖颈。
“路竹，你有没有觉得庄霖最近有点不对劲，感觉对晴晴怎么比以前好脾气🗉🙯了许多🌜？”
路竹这个人化身批卷老师的时候简直像堪♾比拿着皮鞭的酷吏，如果发现有人🗉🙯因为粗心大意而失分立刻会絮絮叨叨个没完没了。
恨🎼🖜📚不得让对方写下八百字检讨，顺带着将♾错题在本子上抄十遍才能算完。
可最近岳晴晴有两次失了分，庄霖竟然憋住一口🉐🆛🐎气给岳晴晴指出错误，态度比起以前简直可以用温柔来形容。
这🎼🖜📚让和他做了🅆🄔好几年同学的🜒🁦秋若蕊百思不得其解。
要不是确定两人没什么，她都得怀🐃☲🃙疑庄霖不会对晴晴有点意思了。
岳晴晴却猜到什🞗🔕么笑了笑，“大概良心发现？准备改变教学风格。”
秋若蕊小声嘟囔，“📌🙟庄霖面对学🄇🞩🖴习哪有心。🆘”