可平心而论，他真没从白芍芍身上看出过这个🇹潜力。尤其现在都高三了，她数学考试的🛹及格次数还屈指可数，甚至很多次他找她谈话时也都只说“你尽力把数学考及格，不要扯总分的后腿”，可见对她确实没报多大要求。
但现在摆在眼前的事实就是，这丫头竟然只用半个小时左右的时间就搞定了别的同学用两年去学♉🆢的知识点？？？
数学老师不由得想起了那些曾被定义为差生🅺但最后逆袭的科学家，比如物理就考了五分的力学家钱伟长，又比如曾生物全班倒数第一最后却荣获诺贝尔生理学或医学奖的约翰·伯特兰·格登……
心跳速度🁕加快，“砰砰”声似乎在脑内回响，数学老师忍🏉😓不住有些兴奋，但转念又否认了自己的这个猜测。🛟🝩
不不不，不可能。
全国十几亿人，哪可能就🞧🖡🔈这🙕么巧的白芍芍就是那亿中挑一的天才，还偏偏正好🙹🏗🚐在他们学校甚至是他带的班里？
虽说每个老师都想试试教天才的感觉，但那是一般老师能🏉😓有的体验机会吗？
摇摇头，打住自己不切实际的幻想，数🐫🂴学老师又思索起其他可能导致这个情况的原因。🛹
先前上课时白芍芍公然趴在桌子上睡觉，再加上昨天月考成绩又比高二学期末🙹🏗🚐的时候更差了些，即使后🞓📮来做出了那道数列题，也认真听讲了，仍不能排除被他找家长的可能，所以现在的表现很可能是在耍小聪明，想刷一点好印象，拜托他宽容些，千万别找家长。
但万一呢……
万一她真的是天才呢……
数学老师的内心天人交战，半晌🅨，终还是没忍住，决定冲动一把。
算了，试一试又不会掉块肉！就算白芍芍不是天才，只要他没自己说漏嘴，正巧现👋在办公室也没人，根本不会有其他人知道这个尴尬的误会！
“老师，这个答案是这样理解的吗？”重新将题目的解答过程细致说了一遍，从系统那得知这可以算她已经完成了一次对这道题的讲解，显然是肯定了她确实吃透了这道变形压轴题的事，白芍芍心下微松，朝一旁的数🏯学老师自信笑道。
按🏒捺住自己激动的情绪，重新拿了张背面空白的讲义，数学🅗老师眉头紧拧地仔细思👋索后，在这道变形题的基础上进行了二次变形。
当然，还是建立在原题相关知识点的基础上，但难度🜝比变形式难度大，甚至比月考试卷的原题也要更大一🙲些。
这是他现场自编的题，🈧🀪不可能给白芍芍任何钻空子的空间，也足以用来证实他这个足以被称为妄想的猜测真假与否。