查尔斯只能说道：“我看了两遍录像，麦加登伯爵不亏👐🞵是一位天才。”
然后又没了。
巴贝奇教授对他无语了，便让他坐下。
教授控制着粉笔飘起来在黑板上画了几个位置不规则的圈，在圈的旁边写下几个数字，同时说道：“刚才阿加莎说得没错，这个游戏的本质就是一个数字的游戏🍷🌮。”
教鞭飘起来后在黑板上画好的圈圈那里敲了几下，教授接着说道：“这几🃬🚻个圈是城堡南部一片矿区里资源点的分布图，数字是资源点能容纳的最大人数。”
“矿工从资源点挖掘出矿石后可以存放在矿场仓库，也可以直🐌⚆接运到加工厂。♳🌝⛪”
他说着的同时写出了矿工的挖矿速度、一次搬运矿石的重量、空手及负重时的行走速度、相互之间的位置距离和城堡的🕐🈴位置。🝔
接着他说道：“现在大家可以计算一下，如何投入最少的物资来招募矿🕸🎕🐻工、设置仓库和安排运输队，才能达到采矿的效率最大化。”
在坐的学生们很多都愣了🙦🌩，💒💒他们感觉无从下手。
有的疑惑了一阵后恍然大悟，开始在♧稿纸上写画起来。
看着越来越多的学生开始计算，巴贝奇教授讲起了故事：“我在几年前和麦加登有过一面之缘，他在一些领域确实是🞅👭个天才。”
“他年纪轻轻的就在统筹学上有着很高的造🏡🛧🞳诣，他所提出的网络图在工程管理和决策中起到了极大的作用。”
“这一场比赛中，他通过计算得出了资源收集与消耗的最优解，进而在极短的时间里面获取了🗆🙙大量的资源。”⚣📎
“如果你们总观他的整个基地建设就会发现，这几个矿点只是树上的一片叶🄏子，正是有着大量🗆🙙的叶子，才组🞓成了一棵让人觉得恐怖且无法理解的大树。”
“他🏥🜋🀧的做法总体来说就是用数学方法进🇽行分析后合理分配各种有限资源，从而以一定的资源消耗取得最大的经济效益。”
装模作样计算中的查尔斯心中有些吃惊，他感叹高💓👙手就是高手，一下子就看出了整个问题的关键。
简单来说，他在这场比赛中运用了最最最简🏡🛧🞳化版的计划经济模式来解决生产问题。