孩子们一个个你看看我,我看看你，支支吾吾也🐓⛁说不出个🉃🄥⛓所以然来。🇱
“我知道！语文课上要学认字。”
“真聪明！你叫什么名字？”
“我叫苏🗦建文，我爷爷是校长！”站起来回答问题的孩子和大🐬宝差不多大,🜔🁳一脸骄傲地说道。
“用那你认识的字肯定比别的小朋友多。”
“老师他没有，他最调皮了！”
安轻予话刚说出口,旁边的男生就立即跳出来拆台，班🗻里其他孩子也🇱纷纷应和，
“他从来不认真上🏹课，认识🁰的字还没有我们🌲多。”
“他总打架不听老师的话，还总在课上乱说🌲话。”……
显然班上的🙥🌝⛯孩子们都不喜欢他,苏建文两侧的小手也捏紧🉃🄥⛓了拳头🆗🏭,眼神犀利地看着谁说他坏话最多，像是立即要冲上去和别人干架。
班上顿时就闹哄哄地,气氛还有些紧张。
安轻予比了一个噤声的手势，底下叽叽喳喳的小鸟们才慢慢地安静下来。
安轻予温柔地让苏建文先坐下了,🚭🖣🔘而坐下🛫🟔的苏建文还在瞪着刚刚🆗🏭说他的人。
安轻予转🗦身利落地在黑板上写了一个大大的“静”字，没注上拼音,底下的🜔🁳小手指指点点🔣，却没人出声。
等安轻予挑出准备🏹的字母卡拿在手里组合起来,才有人嘀咕着念着🟣🞼“jing”。
“这是安静的‘🆧👿静’,我们同学是不是都🛫🟔不认识这个🞪字？”
“是！”孩子们齐声回答。